北育八基的震撼教育（來自近乎失語的學員）

文：桃一 雀鷹  攝影：北三 獵戶座  北一 幸運草

    加入荒野親子團的初衷之一，是不想讓小孩成為失去山林的孩子；但其實自己內心很清楚，自己才首先是那個尚在尋找如何與山林接上線的孩子。身為去年夏天剛剛加入荒野的菜菜鳥，這次報名基訓時甚至並未弄清「育基」與其他基訓有何不同，而純粹看時間是否允許而來「盲報」。課前作業中凡是涉及對育成會或團集會或於育成會基訓的想像，我總是免不了提及「理念」——至少在育八基之前，我對育成會的理想圖景大多圍繞著知識、觀念、思辨上的交換與流通。

    但育八基一直給我以意料之外的震撼教育。第一階的月梅老師、小白鷺，第二階的小鯉魚、藍綠藻等資深前輩的課程，開發的是之前我幾乎未曾想過會在荒野的基訓中遇到的經驗——首先要傾聽自己，才有可能對自然萬物敞開心扉；而當我們對周遭萬物感同身受、逐漸「成為」它們之後，最終獲得最大成長的其實是我們自己。實際上這也與我長期以來面對生態問題的觀點不謀而合（卻好像幾乎完全被遺忘了）：自然生態所遇到的困境，與自身心靈之中的混亂同源。每位講師言行談吐間都流露出足以安定人心的力量，令人難忘——這或許正是與荒野相處久了之後油然而生的東西？

攝影：北一 幸運草

    荒野的多元面向也在基訓中充分體現，每次回想起來，都會感慨緊湊的課程結構之巧思，多管齊下、疏密有致。雖然過去了半個多月，但像是水鹿便便的「希望之城」、木棉的「健康密碼」、月梅老師的「觀－察－悟」方法論、萍蓬草的「幸福三要素」……，依舊歷歷在目。很難忘記當我問月梅老師「如何真正與孩子做朋友」時，她回的那句「像與朋友說話那樣對他們說話」。令人恍然大悟；而著作等身的野榕就更不用說了，荒野的許多前輩老師都長於在紛擾的社會日常中保有獨特的時空，這次近距離接觸，感受到荒野心之光芒所帶來的震撼、注入的養分。對於一個處於狀態不佳的自己而言，這樣的及時雨著實令人感恩、感動不已。

攝影北三 獵戶座