買了火車票，我要去參加炫蜂團13基了。這是烏頭翁第一次參加親子團基訓，不想一早匆匆忙忙，特別提早一晚進駐基地。提著大包行李走出火車站的時候，看到了總是熱心導引夥伴的眼鏡熊。謝謝眼鏡熊那麼晚還來車站接我，謝謝大熊校長貼心的安排。
雖然到了陌生的環境，心情卻很平靜，很快選了一個喜歡的角落躺了下來。有好長一段時間沒有參加荒野的研習和訓練課程了，這次各種機緣都匯聚了，取得家人和孩子諒解和支持，心中很感恩。
去年底和一群荒野桃園分會的夥伴，發願籌備桃園親子團。在馬不停蹄的招生作業和說明會後，有11位大蜂聲勢浩大的一起報名參加12基。當時我雖然也很想報名，但家中剛好有些牽掛，錯過了基訓報名的時間。
我在網路上搜尋資料，以及夥伴分享當中，發現了「基訓魔力」這樣的字眼。究竟甚麼是傳說中的基訓魔力呢？基訓兩階四天的課程，真能有甚麼神奇的影響力嗎？就這樣帶著疑惑和期待的心情，13基我來了。
在一階的早上，我已經在廁所門口找到了「基訓魔力」的第一個材料「體貼」。刷牙洗臉準備要上廁所的時候....卻發現我忘記帶衛生紙。轉身走出廁所，就發現有兩包衛生紙就靜靜躺在不鏽鋼的欄杆上。我知道這是基訓籌備團隊發自內心對受訓學員的心意，不管是午餐晚餐，還是好吃的點心水果，學員們接收到基訓工人們源源不絕的「體貼」。
在每一個課程的開始和結束，大熊校長都會說明邀請講師的過程，從荒野背心拿出一張卡片起說悄悄話。在大熊簡潔的深情告白中，學員們知道很多邀請講師的幕後花絮。接著大熊再送上一包由親子團夥伴一起插秧、管理、收成後碾製的糙米，以及一個深深的擁抱。我想這是13基「基訓魔力」第二個材料「用心」。(學員心中的悄悄話：大熊送給芭樂洗臉的那塊香皂我們比較無法理解，持續疑惑中)
在基訓的行前作業當中，我們找到童年老照片，回顧了八歲孩子的心情。而在豆娘的溫柔的導引中，我們重溫八歲的往事，有歡笑、有辛苦、有害怕、有淚水。豆娘在燭光中，帶領學員自我覺察，與心中的小孩相聚。記得那時的快樂，放下那時的心結，與心中的孩子握握手。這是基訓第三個材料「接納」，豆娘請天使們安頓好心中的孩子，真心悅納自己。
在講師「布知道」的群體合作與默契養成的活動中。「步知道」帶著學員，一起玩童年的遊戲，複習那時候的遊戲當中富含的合作、創意、挑戰、渴望被接納或是競爭的心情。而在撲克牌數字組成的遊戲當中，學員們感受到團隊中，要達成任務，需要各種角色相輔相成，又要互補互助的「眉眉角角」。這是13基傳授「基訓魔力」中的第四個材料「團隊合作」。
在一階第二天「含羞草」的導引員角色和團隊經營的課程中，帶領學員進入小蜂的「狀況情境」，思考小蜂的特質，和活動當中游離的原因，以及處理的方法。這是13基「基訓魔力」的第五個材料「傾聽與理解」。小蜂們有各種不同特質，有著各種需要，需要導引員靜下心來傾聽與解讀，給予最好的陪伴。
在台北樹蛙的「生態遊戲設計」當中，學員面對了不同類型的照片，我們發現每個人會被不同類型的照片吸引。即使選了同類型主題的照片，還是有很多細節上的的差異。而在回憶童年遊戲的過程的時候，學員們也重新思考我們童年玩的遊戲，與自己孩子的差別。在共讀「失去山林的孩子」書籍當中，我們思考大自然對孩子的影響。最後在檢視和省思的實作當中，台北樹蛙再請夥伴，分析整個課程「起、承、轉、合」的架構，得到生態遊戲設計和實作最重要的觀念：如何按照「順流學習法」逐步「鋪陳」活動的節奏。這是13基「基訓魔力」當中第六個材料「順勢鋪陳」。
在陽光的「團集會設計與儀典運用」當中，陽光帶領學員進入團集會的核心。學員檢視團集會設計規劃，所必備的元素和活動類型的背後的意義，有沒有違反荒野的宗旨，是不是以安全為前提。而在儀典運用當中，也必須時時呼應荒野親子團的目標，透過精心設計的導引和環境布置。讓小蜂可以很快進入情境，尊重自然，播下守護環境的種子。這是13基「基訓魔力」當中第七個材料「氛圍的營造」。只要引導到位了，氣場對了，小蜂和大蜂就能很快進入情境當中(蜘蛛小隊心中的話：適時搞笑也能抓住孩子的注意力，相信紅葉請我將大屯山改為合歡山是精心設計過的橋段....)。
松雀鷹校長分享的是「如何落實四大規律」，原本四大規律五分鐘就可以講完了。但是松雀鷹用密碼認親、水果分組、和繪本吸引學員的注意力。聽好聽的故事，吃著糖果，在不知不覺當中，不必說教就能將四大規律融入在活動當中。這是松雀鷹為13基「基訓魔力」加入的第八個材料「自然而然不說教」。
荒野台北分會長鯨魚的「失落的自然」，先發給每個學員一張神秘的圖片，學員們在神秘兮兮的口頭描述、分析和整理之後，逐漸抽絲剝繭還原出圖片之間的關聯性。在這項活動當中，凸顯了語言溝通的局限性，和傳播方式的限制。鯨魚最後也透過了溯源的過程，引領學員回到生命的最初。地球上的萬物經歷演化和繁衍，環境的危機，到了18年前荒野創立了，12年前親子團從第一個炫蜂團開始，累積出旺盛的行動力。這項活動帶領我們思索在地球生態系中，生命與生命之間如何環環相扣、因果循環。我們回溯地球生物共同的根源，尋回我們所失落的自然。這是13基「基訓魔力」當中第九項材料「省思與行動」。
宜蘭分會長徐爸的「環境覺察與在地行動」當中，分享了宜蘭歷年來重大的環保議題，雙連埤、老樹保護和外澳事件等。徐爸說多年來參與環境保護的行動，經常面臨如何倡議議題、如何有效宣導，以及與政府對話、與民眾溝通的挑戰。徐爸在幽默的分享當中，示範如何一開始就設定目標、取得認同、贏得掌聲。徐爸請學員了解講師要的是掌聲，而學員想要準時下課心態。徐爸分享了他的經驗，說明環境運動，最終還是要透過發自內心的「在地行動」，才能得到更大的認同和支持，當然還有不可或缺的掌聲。這是13基「基訓魔力」當中的第十項材料「內化」。
荒野理事長賴榮孝，帶領學員參與他八歲的童年，走過那段在大自然中遊玩，在農田中工作、在學校中學習的歷程。阿孝理事長說，有一天他到李偉文的牙醫診所看牙，當他張大嘴只能「嗯嗯啊啊」的時候，拿著第一期解說員的報名表，然後阿孝理事長就這樣一頭進入守護荒野的行列當中。阿孝老師用以下面這段話，點出荒野大夢的終極目標：「在荒野，我們的夢也很單純，荒野最想做的事就是帶著孩子在天籟間起舞，我們祈願的是還給我碧藍的天空，清澈的溪流，還給我在榕樹下乘涼的環境，還給我與自然環境清閒相處的心情」。阿孝理事長為13基基訓魔力的提供了第11個重要的元素，一個能裝入所有材料的容器「守護所有物種都歡喜的棲地」。
回到一開始一階由荒野親子團總團長台灣藍鵲的「荒野的三生教育」，藍鵲用荒野拼圖點出了荒野這個團體如何用「愛、信任和支持」聚合在一起行動，從內而外結合夥伴的力量發揮更大的影響力，從親近自然中感受，從團集會中導引，在生活中實踐。雖然台灣藍鵲沒有完整說完荒野的三生教育，但其實觀念更重要，台灣藍鵲用荒野的拼圖文化，闡述荒野這18年來持續播種，逐年擴大影響力的主要原因。這是13基「基訓魔力」上桌之前第十二個材料，也是最重要的調味料「愛、信任和支持」。少了這關鍵的調味料，再好的大菜都將失去滋味。
在基訓的最後，學員們宣讀希望葉，一個接著一個由大熊校長繫上領巾圈，授予單株無患鍊，從阿孝理事長手上拿到結訓證書，由北區總團長蝦米叮嚀鼓勵，轉交工作團隊共同署名的卡片，上面寫著的是每個學員自己行前對心中孩子寫下的一句話。這是基訓魔力之後不可錯過的水果和點心，而且每個人都加入獨一無二的獨家配方，也就是踏實逐夢的「勇氣和決心」！
13基的學員們有了12個「基訓魔力」當材料，我們用阿孝理事長的荒野大夢當作一起逐夢的容器，帶著能量瓶回到親子團大家庭。兩階四天的基訓在12月1日畫下驚嘆號！但好戲才要上演，大菜才要上桌，13基學員拿到了基訓魔力的食譜了，回到家就要開始烹調屬於自己親子團的最佳口味。
師父引進門，修行在個人，好不好吃，請學員自己負責了！請務必記得要加入自己的勇氣和決心喔！如果還有疑問，歡迎加入14基當工人。但大熊校長說：「有任何問題，請到13基的社團舉手發言，沒有時間和字數限制！」。
還有還有，請不要錯過13基身懷各項絕技的行政組、事務組、攝影組，歷屆校長、總團長、分團長都會是我們最好的顧問和永遠的啦啦隊。帶著13基工人的「愛與榜樣」，北區親子團蜂蟻鹿「愛與行動」就要開始，13基的小勇士們：「勇敢去探索吧！」。
沒有留言:
張貼留言